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永利国际娱乐平台 > 教育教学论文 > 中等教育论文 > 分析支架式教学方法的运用对于高中英语教学的启示

分析支架式教学方法的运用对于高中英语教学的启示

2018-04-08 15:05:13 字体:   打印 收藏 

摘 要:支架式教学是高中英语教学的重点,以现阶段高中英语教学工作情况为基础,结合近年来支架式教学展现的特点,明确其在高中英语教学中应用的目的,全面分析支架式教学方法在高中英语教学中的应用方向和内容。

关键词:支架式;教学;高中英语;新课改

 英语教学是为了培育学生听说读写的能力,为了让他们可以更好适应社会和经济发展的需求。随着新课改理念的提出,传统意义上的教学形式已经难以满足教学需求,因此高中英语教师要结合实际教学变化和学生学习情况,提出全新的教学方案。其中引用支架式教学方法就是其中之一。 一、支架式教学     支架这一理念最初源自于建筑行业,主要是对施工者肢体所不能达到区域的工作提供帮助。支架式教学模式是通过维果斯基提出的“最近发展区”理论研究获取的。这种形式和理念引用到教学中,主要是对教与学的关系整合管理,教师的教学形式与支架的作用一样,通过构建学习型支架可以引导学生更好的学习。但这种支架只能用于辅助教学,不能取代学生的学习行为。在学习中,学生需要依据教师的引导进行知识的整合和构建,这样不但可以提升学生的学习能力和自主研究水平,而且可以培育学生自主学习的意识和行为。由此,这种教学形式在高中英语教学中有积极的引导作用【1】。 二、支架式教学在高中英语教学中应用的目的     支架式教学形式的应用,是因为受到我国整体英语教学水平的影响,特别是部分学生存在英语学习能力不高、学习难度大、学习成绩不高等问题。在这一条件下,高中英语教师要想提升学生的英语成绩,调动学生学习的兴趣,就需要在课堂教学中为学生构建有效的“支架”,慢慢指导学生了解英语知识,并结合新课改提出的要求,逐渐培育学生听说读写等技能,以此为未来的学习和沟通奠定基础。 三、在高中英语教学中应用支架式教学方法 (一)结合学习主题,构建概念框架     在高中英语教学中,教师主要是结合课堂学习主题,依据“最近发展区”的规定构建概念框架,依据“搭脚手架”的形式,将文章中较为复杂的知识点划分为多个学生可以接受的小知识,并依据一定的顺序、步骤逐渐提升知识点的难度。例如,教师在引导学生学习人教版高一英语必修二unit 5 Music时,学习文章后教师提出以“Music and Life”为题写一篇作文,此时教师就可以通过下述步骤设计教学框架:其一,结合网络、多媒体技术向学生展示音乐与生活相关的内容,明确写作的主题;其二,依据完善的情节设计,调动学生写作的热情,拓展学生的思维空间,引导学生参与到写作的探讨和沟通中,以此优化学生的想象力和思考水平【2】。 (二)引入问题情境,调动学生兴趣     在教学中,搭建完脚手架后,教师可以依据口述的

期刊简介

名称:青年时代

主办:共青团贵州省委

期刊简介:

《青年时代》创刊于1950年,是由共青团贵州省委主管主办,贵州青年时代杂志社有限责任公司编辑出版,经国家新闻出版总署批准,具有60年创刊历史的国内外公开发行的全国优秀期刊,国际标准刊号:ISSN 1002-6835 ,国内统一刊号:CN52-1032/G0 ,邮发代号:66-74。更多>>

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