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基于创新能力培养的高职实践教学探索与实践

2018-04-08 15:44:37 字体:   打印 收藏 

摘 要:创新是一个民族前进的动力,也是经济竞争的核心。我国经济发展与国家建设,需要大量的创新型人才,而培养创新型人才的过程中,高职院校承担着不可推卸的责任。近些年,我国高职院校在创新人才培养方面,付出了很多努力,基于创新能力培养的高职实践教学也在不断探索。本文就以此为内容,进行几方面研究和分析。

关键词:创新能力;高职实践教学;探索

 一、引言 高职院校是培养创新型、复合型人才的基地,在我国经济建设与社会发展过程中发挥着不可取代的作用。基于创新能力培养的高职实践教学,是未来我国高职院校建设发展的主要趋势,将满足社会、行业、企业等岗位的个性化需求,为社会培养更多复合型、实践型人才为目的,实现高职实践教学的改革与创新。 二、以现代职教理论为先导,树立实践创新价值观 在创新型实践人才的培养中,首先要确立实践创新价值观。之说以说是实践创新价值观,应该从实践经验中来,属于长期性的培养,所形成的谋划方式、目标与路径系统观点。从心理学角度分析,创新个性银子在学生的童年时期,就已经潜藏在学生的兴趣中,并且在学生兴趣不断发展的过程中,还会不断滋长。对于高职学生来说,为提高学生的创新因素,丰富其思维发展,就应该正确引导,利用实施过程的积极影响,推动学生发展,使其产生创业欲望,不断运用强大的自身潜能,对未来的发展谋求创新机会。也为学习创新奠定了基础。 基于此,以培养高端技能型人才为目的的高职教育实践创新价值观,要将事业实践作为核心,利用有效载体,实施科学导入,让学生身心健康发展,可以利用先进技术,不断通过活动开展,提高实践能力,激发兴趣的同时,也为学生个性化发展做好铺垫。最终,为社会输送具有健全人格,高超专业技能的实践型创新人才。 三、以职业能力为基础,构建实践创新能力培养体系 高职院校的一切改革活动,都要以“职业”二字为基础和前提。开展高职教育实践创新也是如此,要以职业实践为核心开展教学活动。在培养学生职业能力的过程中,实践与理论的结合过程,要明确知识与技能共同培养的重要,要时刻利用综合技术,激发学生的学习潜力,以职业能力为基础,把传承与创新结合,实现课程设计的优越性、综合性。在具体工作开展阶段,要激发其兴趣,要明确其发展,不断为学生的创新思维形成提供助力,也为培养学生的实践创新能力做有效准备。在此过程中,学校可以开展技能竞赛,鼓励学生发展,让学生积极投入到实践活动之中。激活他们的创新意识。拓展课内教学,实现课内教学向课外教学的延伸。 另外,高职院校要充分发挥科技服务的作用和价值,建立导师培训机制。给予学生更多参与实践创新的机会,鼓励学生与教师一同进行课题研究,结合企业需求、个人爱好进行主体选择,导致会进行全程指导,以此提升学生的专业技能以及实践能力,培养学生热爱学习、刻苦奋斗的品质,养成学生乐于创新思考的习惯

期刊简介

名称:青年时代

主办:共青团贵州省委

期刊简介:

《青年时代》创刊于1950年,是由共青团贵州省委主管主办,贵州青年时代杂志社有限责任公司编辑出版,经国家新闻出版总署批准,具有60年创刊历史的国内外公开发行的全国优秀期刊,国际标准刊号:ISSN 1002-6835 ,国内统一刊号:CN52-1032/G0 ,邮发代号:66-74。更多>>

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